文章目录

0 引言

1 教育技术学专业硕博士学位论文的统计

1.1 论文总量

1.2 学位论文的关键词

1.3 论文的教育类型

1.4 论文研究层次分布

1.5 学科研究

2 统计结果与分析

2.1 研究领域扩大倾向明显

2.2 教育类型研究倾向差别大

2.3 教育技术学研究主题重复性高，基础研究与应用研究存在较大差距

文章摘要:硕博士学位论文是研究生的研究结晶，在一定程度上反映了这一学科的发展状况。本文采用统计与文献分析的方法，对近十年来我国教育技术学的7,486篇硕博士学位论文进行定量与定性分析，分析内容包括论文的关键词、研究层次和教育类型的取向等，认为教育技术专业存在基础理论研究不足、研究内容庞杂及研究领域集中等问题。

文章关键词:

论文作者:韦丹凤 

作者单位:贵州师范学院历史与档案学院 

论文DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.11.081

论文分类号:G40-057;G643.8;G353.1

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